تعليم الأبناء الصدقة والعطاء، باليد لا بالكلام
الطفل الذي تعلم أن المال يُكسب بالعمل في الدرس السابق يفهم قيمة ما يُخرجه منه أكثر من الذي يُعطى المال مجانًا. ولهذا يأتي العطاء بعد الكسب لا قبله. الطفل الذي يخصص لصندوق المسجد جنيهين من عشرين جنيهًا كسبها يتعلم درسًا لا يتعلمه من ألف موعظة، ويبقى معه العمر كله، شأنه شأن كل ما يتعلمه قبل السابعة.
ما ستنجزه في هذا الدرس
نسبة ثابتة من مال الطفل للصدقة، وعادة أسبوعية لإخراج الصدقة بيده، ونشاط واحد يتطوع فيه بوقته.
الخطوة الأولى: اجعل الصدقة نسبة لا مبلغًا
من كل ما يكسبه الطفل من مهامه أو يُهدى إليه، جزء ثابت للصدقة: العُشر مثلًا. عشرون جنيهًا مقابل المساعدة في غسل الملابس: جنيهان للصدقة، والباقي في حصالته. تحديد نسبة أنفع من تحديد مبلغ ثابت، لأن مبلغ الصدقة يزداد بزيادة دخله: في العاشرة عُشر عشرين، وفي العشرين عُشر راتبه الأول، والعادة واحدة.
الطريقة: ضع حصالة صغيرة ثانية بجانب حصالته واكتب عليها «صدقة»، أو خصص قسمًا للصدقة في الحصالة نفسها. يرى المبلغين يكبران معًا.
الخطوة الثانية: يضعها في الصندوق بيده
لا تأخذ صدقته لتخرجها عنه. خذه معك إلى المسجد أو الجمعية أو إلى الجار المحتاج، وأعطه المال ليضعه هو في الصندوق أو في يد من يستحق. يرسخ في ذهن الطفل ما يشارك في فعله بنفسه؛ الطفل الذي يرى أباه يخرج الصدقة يتعلم أن أباه كريم، والذي يخرجها بيده يتعلم أنه هو كريم.
الخطوة الثالثة: علّمه أن العطاء يكون بالوقت أيضًا
الوقت والجهد صدقة. مساعدة الجدة في بيتها، حمل أكياس جار متقدم في السن، المشاركة في تجهيز صناديق المواد الغذائية لشهر رمضان أو وجبات للفقراء مع أسرته. الطفل الذي لا يملك مالًا كثيرًا يملك وقتًا وقوة، وهذا يعلّمه أن الكريم من يعطي مما عنده، كثيرًا كان أو قليلًا. اختر نشاطًا واحدًا في الشهر تفعلونه معًا.
الخطوة الرابعة: اربط الأمر بالحساب لا بالعقاب
حين يكبر قليلًا، في العاشرة أو بعدها، اشرح له ما شرحناه في الدرس ١.٢: أن المال أمانة، وأن الإنسان يُسأل من أين كسبه وفيمَ أنفقه، وأن ما يخرجه منه لغيره هو الذي يبقى له فعلًا. لا تجعل الصدقة شرطًا للمصروف ولا عقابًا على خطأ، فالصدقة التي تُفرض تُكره.
الخطوة الخامسة: دعه يرى ثمرة ما أعطى
يمكنه أن يرى أثر تبرعه لجمعية تبني مسجدًا، أو لأسرة يعرفها. الصدقة التي تذهب إلى رقم على شاشة لا تعني لطفل شيئًا. حين يمر بالمسجد ويقول «أنا شاركت فيه» فقد فهم الدرس.
أخطاء شائعة
في تحويل العطاء إلى استعراض. «انظروا كيف تصدق ابني». الطفل الذي يُصفَّق له على صدقته يتعلم أن يتصدق ليُصفَّق له. يُخرجها بهدوء، ويُقال له مرة واحدة إنه أحسن، وينتهي الأمر.
التطبيق العملي
خصص جزءًا في حصالة طفلك للصدقة واشرح له النسبة. حدد يومًا في الأسبوع القادم تذهبان فيه معًا ليضعها بيده. واختر نشاطًا تطوعيًا واحدًا لهذا الشهر.
أسئلة شائعة
طفلي يرفض أن يعطي من ماله.
طبيعي في البداية؛ المال الذي كسبه غالٍ عنده وهذا جيد. ابدأ بالوقت والجهد قبل المال، وابدأ بنسبة صغيرة جدًا. يزول الرفض حين يرى من تلقّى صدقته.
هل أخبره عن زكاة مالنا نحن؟
نعم، بعد العاشرة. اجعله يحضر يوم الحساب الذي حددناه في الدرس ١.٢ ويرى كيف تُحسب الزكاة بالورقة والقلم. سيعرف أن الكبار يفعلون الشيء نفسه بنسبة أكبر.
أفضل أن تكون صدقته سرًا حتى عني.
حين يكبر نعم، وهذا أعلى المراتب. في الصغر يحتاج إلى أن يخرج الصدقة معك ليتعلم ذلك، ثم يفعلها وحده.
سجّل ما تخرجه الأسرة صدقة في تطبيق مصاريفي تحت «تبرعات وزكاة» لتعرف في نهاية السنة إجمالي ما تبرعت به أسرتك فعلًا، وهو رقم يستحق أن يراه الأولاد
تجربة مجانية لمدة ٣٠ يومًا • دون إدخال بطاقة دفع
مبني على: «المليونير الصغير، كيف تُعلّم أولادك إدارة المال؟».
انتهت وحدة الأسرة. عندك نظام بين الزوجين وأولاد يكسبون ويدخرون ويعطون. الوحدة الأخيرة عن الثلث الثالث حين يصير مشروعًا: كيف تبدأ عملًا صغيرًا بجانب وظيفتك من غير أن تخسر مدخراتك.